Портофолио

Добро пожаловать на персональный сайт воспитателя детского сада Ирины Владимировны Дурасовой! Сайт создан для всех, кому интересен мир детства. Буду рада поделиться своим опытом в воспитании, развитии и оздоровлении детей.

Справка
предметно-пространственной развивающей среды в старшей группе
в соответствии ФГОС

 

Предметно-пространственная развивающая среда в группе организована с учетом требований ФГОС, где четко прослеживаются все пять образовательных областей:

  • социально-коммуникативная;
  • познавательная;
  • речевая;
  • художественно-эстетическая;
  • физическая.

Группу посещают 18 воспитанников в возрасте от 5 до 6 лет. Каждый ребенок в группе имеет возможность свободно заниматься любимым делом.

Развивающая предметно-пространственная среда в группе содержательно-насыщенна, трансформируемая, полифункциональная, вариативная, доступная и безопасная.

Насыщенность среды соответствует возрастным возможностям детей и содержанию Программы.

Предметно-развивающая среда начинается с приемной которая выполняет информационную функцию для родителей. Стенд «Для Вас родители!»  где размещается сетка непосредственно-образовательной деятельности, режим дня, педагоги, работающие с детьми. На стенде «Уголок безопасности» находится информация о правилах поведения в окружающей жизни, на дорогах. На стенде «Советы специалистов» выставляется методический материал психолога, логопеда, музыкального руководителя, руководителя по физической культуре, педагогов.

 

Образовательная область – познавательное развитие.

«Центр природы и экспериментирования».

Центр организован и представлен с учетом индивидуальных возможностей детей, информационного багажа, т.е. теоретической и понятийной осведомленности ребенка. Подобранный наглядно дидактический материал дает детям представление о целостной картине мира, о тесных взаимосвязях, и взаимодействии всех объектов:

  • дидактические игры экологической направленности;
  • серии картин «Времена года», «Животный и растительный мир»;
  • муляжи овощей и фруктов;
  • набор «дикие и домашние животные»;
  • иллюстрации животных, насекомых, птиц, цветов, деревьев, грибов, деревьев;
  • иллюстрации с изображением общих признаков растений (корень, стебель, листья, цветок, плод);
  • иллюстрации взаимодействия живых организмов в сообществах;
  • календарь природы.

Также в этом центре находится материал, для осуществления опытной деятельности:

  • лупа,
  • колбы,
  • мерные стаканчики,
  • лейки,
  • песочные часы,
  • микроскоп,
  • трубочки для продувания,
  • мыльные пузыри,
  • набор для экспериментирования с водой (плавающие и тонущие предметы, губки),
  • набор для экспериментирования с песком (формочки, совочки, грабельки, ведерки).

Деятельность в данном центре осуществляется под руководством воспитателя. Стеклянный материал размещен в закрытой коробке, а пластмассовый на открытых полках для самостоятельного пользования детьми. 

Центр «Познаем мир»

Попутешествовать с детьми по родной стране, познакомиться с окружающим миром родного края, символикой нашей страны дошкольнику помогает стенд «Отечество наше – Россия!»:

  • символика и портрет президента России,
  • мини-музей народов севера «Тыхыф»,
  • фотографии нашего города,
  • детская энциклопедия России,
  • Иллюстрации «Народы России».

Центр безопасности

Отражает безопасность дома, на улице (ПДД) и пожарную безопасность. Он оснащен необходимыми атрибутами, игрушками, дидактическими играми:

  • макет проезжей части,
  • макет светофора и дорожных знаков,
  • набор ПДД (пешеходная дорожка, дорожные знаки, светофор, жезл инспектора ГИБДД),
  • иллюстрации, изображающие опасные ситуации,
  • дидактические игры по ОБЖ, ЗОЖ.

Образовательная область «Речевое развитие».

Центр «Речевое развитие»

Включает в себя логопедический и книжный уголок. Содержание книжного уголка соответствует возрастным особенностям детей, реализуемой в дошкольном учреждении образовательной программе. В нем находятся книги с художественными произведениями детских писателей, сказками и иные литературные формы по тематике недели. В книжном уголке помещается фотография писателя, с творчеством которого дети знакомятся в данный момент и его литературные произведения.
В логопедическом уголке имеются игры на развитие звуковой культуры речи, грамматического строя речи, формирование словаря, наборы картинок для закрепления произношения звуков:

  • пособия на развитие речевого дыхания (мыльные пузыри, султанчики, вертушки),
  • дидактические игры по развитию речи,
  • серии картин и иллюстраций для установления последовательности событий,
  • разрезные сюжетные картинки,
  • алгоритмы составления рассказов.

Образовательная область «Физическое развитие».

«Центр двигательной активности»

Содержит в себе традиционное физкультурное оборудование. Данный центр пользуется у детей популярностью, поскольку реализует их потребность в двигательной активности:

  • мячи разных размеров,
  • обручи,
  • кегли,
  • гантели,
  • дорожки массажные,
  • парашют,
  • чаша-балансир,
  • кольцеброс,
  • атрибутика к подвижным играм,
  • иллюстрации с видами спорта.

Образовательная область – художественно-эстетическое развитие.

«Центр творчества».

В данном центре находится материал и оборудование для художественно-творческой деятельности: рисования, лепки, аппликации, ручного труда:

  • цветная бумага,
  • цветной и белый картон,
  • клей,
  • ножницы,
  • акварельные краски, гуашь,
  • цветные мелки,
  • цветные и простые карандаши, фломастеры,
  • трафареты,
  • альбомы, раскраски разной тематики (для девочек и мальчиков),
  • палитра,
  • пластилин,
  • дощечки для лепки, стеки,
  • природный и бросовый материал.

Наглядно-дидактические пособия, серия «Мир в картинках» выставляются в соответствии с изучаемой темой:

  • дымковская игрушка,
  • хохлома,
  • гжель,
  • городецкая роспись,
  • филимоновская народная игрушка.

«Центр музыки и театра»

Важный объект развивающей среды, поскольку именно театрализованная и музыкальная деятельность помогают сплотить группу, объединить детей интересной идеей. Здесь размещаются ширмы, различные виды театров (кукольный, настольный, бибабо, пальчиковый, маски, шапочки, атрибуты для разыгрывания сказок, элементы костюмов для персонажей. Музыкальное развитие ребенка сводится не только к непосредственной образовательной деятельности с педагогом, но и возможностью самостоятельно играть, импровизировать, свободно музицировать. Этому способствуют:

  • музыкальные инструменты (гармошка, металлофоны, дудочка, маракасы, бубен, бубенчики),
  • иллюстрации музыкальных инструментов,
  • музыкально-дидактические игры,
  • магнитофон,
  • диски с аудиозаписью и видеозаписью,
  •  телевизор,
  • карточки разных эмоций.

Веселые детские песенки, танцевальные мелодии, фрагменты классических произведений используем во время режимных моментов.

«Центр конструирования»

Сосредоточен на одном месте и занимает немного пространства, но он достаточно мобилен. Практичность его состоит в том, что с содержанием строительного уголка (конструктор различного вида, крупный и мелкий деревянный конструктор) можно перемещать в любое место группы и организовывать данную деятельность как с подгруппой детей, так и индивидуально. Наши воспитанники самостоятельно при реализации своих замыслов используют схемы построек. Центр дополнен мелкими игрушками для обыгрывания:

  • напольный деревянный конструктор,
  • напольный пластмассовый конструктор,
  • образцы построек разной сложности,
  • мелкие игрушки, наборы солдатиков, фигурки животных,
  • макеты домов, светофор, машинки,
  • настольный конструктор (мелкий),
  • набор проектирования,
  • конструктор «Лего»,
  • разные виды мозаики.

Образовательная область – социально-коммуникативная.

«Центр игры».

В игровом центре каждый ребенок может самостоятельно заняться любимой игрой. Для мальчиков это различные конструкторы, наборы сюжетно-ролевых игр «МЧС», «Военная стратегия», «Строитель», настольная игра «Дорога», разные виды и размеры машин.
Девочки мечтают стать хорошими хозяйками и артистами. В игровом центре для них: сумочки, коробочки с украшениями, куклы, наборы для сюжетно-ролевых игр «больница», «парикмахерская», «магазин», «кафе», «семья».
Игровой материал помещен в коробки с условными обозначениями, дети по своему желанию выбирают сюжет будущей игры, и переносят игровой материал в удобное для них место, для свободного построения игрового пространства.
Центральный элемент, организующий предметную среду для игры с мелкими-игрушками – макет. Он содействует общему развитию дошкольников, раскрывает творческие способности, подчеркивает индивидуальность.
Универсальные игровые макеты располагаются в местах, легкодоступных детям. Макеты переносные (чтобы играть в любом удобном для ребенка месте). Тематические наборы мелких фигурок-персонажей размещается в коробках, поблизости от макетов.
В игровом центре размещены настольные, дидактические игры, пазлы в соответствии с возрастом и интересами детей.